Lo screening psicolinguistico (SPL) è un progetto di prevenzione primaria e secondaria rivolto ai bambini in età prescolare, ai loro genitori, ai loro insegnanti ed educatori.

Nello specifico, la prevenzione primaria prevede un’educazione rivolta a genitori, insegnanti ed educatori

La prevenzione secondaria prevede l’indagine delle capacità linguistiche e dei prerequisiti per l’apprendimento della lettura e della scrittura nei bambini con obiettivi che si articolano in:

OBIETTIVI A BREVE TERMINE

• Individuare precocemente la presenza di ritardi nello sviluppo del linguaggio, psicomotori e delle autonomie personali del bambino
• Inviare il bambino ad eventuali approfondimenti diagnostici
• Intervenire precocemente con un progetto terapeutico e/o educativo prima che il disturbo sia consolidato
• Informare i genitori sullo sviluppo delle competenze linguistiche e delle autonomie personali del proprio bambino (alimentari, del sonno, relazionali).

OBIETTIVI A LUNGO TERMINE

• Eliminare nel bambino la presenza di disagio e frustrazione all’inizio dell’apprendimento della letto-scrittura a causa dell’insufficiente competenza linguistica, coordinazione oculo-motoria o motricità fine;
• Raggiungere un livello di autonomia nella gestione sia dei rapporti personali che delle richieste che da tali rapporti provengono.

Lo SPL indaga le seguenti sottocomponenti del linguaggio:

• Fonetico-fonologico
• Semantico-lessicale
• Morfo-sintattico
• Narrativo
• Gli antecedenti del simbolismo verbo-grafico.

Lo screening psicolinguistico comprende le seguenti prove:

• Prove linguistiche (denominazione, descrizione di immagini, ripetizione di frasi, produzione di racconto e risposte logiche)
• Prove di comprensione verbale (breve racconto con sequenze logico-temporali)
• Prove di memoria uditiva a breve termine (ripetizione di cifre e di frasi)
• Prove meta fonologiche (analisi e sintesi sillabica, ripetizione di non-parole)
• Prove di percezione visiva (riconoscimento di lettere)
• Prove grafiche (sequenze di segni, disegno e riproduzione del proprio nome).

DESTINATARI

• Bambini tra i 4/5 anni della scuola dell’infanzia
• Bambini all’inizio del primo anno della scuola primaria
• Genitori, insegnanti ed educatori di bambini in età prescolare

L’attuazione del test dello SPL avviene all’interno della scuola frequentata dal bambino, in modo da garantirgli uno stato emotivo di serenità e sicurezza dovuto all’ambiente già conosciuto e sperimentato.

• Il test prevede modalità giocose e piacevoli in un clima rilassato e propositivo.
• Gli incontri con gli adulti prevedono momenti informativi, lavori di gruppo e focus group.

TEMPI

• La durata dell’attuazione dello SPL al singolo bambino è di circa 40 minuti, durante i quali separatamente avviene il colloquio col genitore per la raccolta dei dati anamnestici.
• Di seguito è prevista la restituzione dei risultati del test al genitore, con l’eventuale richiesta di intervento specialistico o approfondimento diagnostico.

Lo SPL viene attuato da una logopedista per  la parte relativa alla somministrazione del test e da una psicologa- psicoterapeuta per il colloquio col genitore.

Agli incontri informativi partecipano diverse figure professionali (psicoterapeuta, logopedista, neuro psicomotricista) secondo il tema dell’incontro.